????江門(mén)日?qǐng)?bào)訊 （記者/敖轉(zhuǎn)優(yōu)） 日前，開(kāi)平市“五育并舉視域下美術(shù)社團(tuán)開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略研究”成果展暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在開(kāi)平市長(zhǎng)師中學(xué)舉行，吸引開(kāi)平市40余名美術(shù)教師及課題組成員參與，共同探索美術(shù)教育及“五育融合”的新路徑。

????活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“五育融合”主題美術(shù)作品展率先映入眼簾。各美術(shù)社團(tuán)緊扣“傳統(tǒng)文化傳承”“非遺建筑煥新”“勞動(dòng)實(shí)踐賦能”三大主題，以繪畫(huà)、雕塑、竹編、書(shū)法、動(dòng)漫等多元藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。其中，以開(kāi)平碉樓為靈感源泉的竹編作品，將建筑美學(xué)與勞動(dòng)技藝融合；開(kāi)平非遺主題漫畫(huà)系列則以靈動(dòng)筆觸勾勒出傳統(tǒng)文化的獨(dú)特韻味。這些作品不僅是藝術(shù)創(chuàng)造力的彰顯，更是“五育融合”教育理念的鮮活詮釋?zhuān)糜^展者頻頻稱(chēng)贊。

????在優(yōu)質(zhì)課展示環(huán)節(jié)，長(zhǎng)師中學(xué)教師帶來(lái)多堂極具特色的美術(shù)課程。教師鄺小花與黃燕玲分別以《竹夠有趣 編化無(wú)窮——竹編龍舟》《竹編手提包》為課題，以竹編工藝為紐帶，構(gòu)建“五育共生”課堂生態(tài)。學(xué)生在親手編織的過(guò)程中，提升勞動(dòng)技能；在色彩搭配與造型設(shè)計(jì)中，涵養(yǎng)審美素養(yǎng)。教師譚健興以《鋼筆淡彩畫(huà)——我們美麗的校園》為主題的課堂，通過(guò)校園寫(xiě)生，巧妙聯(lián)結(jié)建筑美學(xué)與地理觀察，助力學(xué)生開(kāi)拓空間思維；教師戚妙瑜的《我形我塑——玩轉(zhuǎn)動(dòng)漫課堂》，融入心理健康教育元素，引導(dǎo)學(xué)生借助動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)抒發(fā)內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)“以美育人、以文化人”的教育目標(biāo)。

????評(píng)課研討環(huán)節(jié)，開(kāi)平市美術(shù)教研員、課題主持人何德裕與參會(huì)教師圍繞“五育并舉下美術(shù)社團(tuán)開(kāi)發(fā)策略”展開(kāi)研討交流。大家一致認(rèn)為，未來(lái)，美術(shù)社團(tuán)發(fā)展應(yīng)著力構(gòu)建“課程化、系統(tǒng)化、特色化”體系，依據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)科學(xué)制訂年度計(jì)劃；同時(shí)，深度挖掘地方非遺、民俗藝術(shù)等本土文化資源，并積極整合美術(shù)館、工藝作坊等校外資源，豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵。此外，建立涵蓋“過(guò)程性評(píng)價(jià)+成果展示+實(shí)踐應(yīng)用”的多元評(píng)價(jià)體系，全方位助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

????此次活動(dòng)全面展示了長(zhǎng)師中學(xué)美術(shù)社團(tuán)在“五育融合”實(shí)踐中的育人成果，更為開(kāi)平區(qū)域美術(shù)教育搭建起交流互鑒的平臺(tái)。參與教師紛紛表示，將以此為契機(jī)，把研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，攜手推動(dòng)開(kāi)平美術(shù)教育發(fā)展。