賽聚焦“數(shù)智融合”與“跨學(xué)科協(xié)同”，青年教師以精彩課例詮釋勞動教育新內(nèi)涵。
????江門日報訊 （文/圖 記者/鐘珍玲）在“五一”國際勞動節(jié)即將來臨之際，新會區(qū)中小學(xué)勞動學(xué)科青年教師教學(xué)能力大賽在新會文華小學(xué)學(xué)術(shù)報告廳成功舉行?；顒右浴皵?shù)智賦能勞動實踐路徑多科融合激活教學(xué)協(xié)同模式”為主題，通過賽課觀摩、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場答辯三個環(huán)節(jié)，深入探索勞動教育創(chuàng)新實踐。新會區(qū)勞動教育工作指導(dǎo)委員會成員、各鎮(zhèn)街教研員、新會區(qū)葉銀彩名教師工作室學(xué)員及勞動項目指導(dǎo)專家等50多人參會，共繪勞動教育高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖。????大賽聚焦“數(shù)智融合”與“跨學(xué)科協(xié)同”，從全區(qū)初賽脫穎而出的4位青年教師以精彩課例詮釋勞動教育新內(nèi)涵。平山小學(xué)翁翠霞老師執(zhí)教《布里生花，非遺傳承》，以扎染工藝為載體，通過微視頻動態(tài)展示非遺技藝，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代審美設(shè)計紋樣，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與美育的有機(jī)融合。華僑實驗小學(xué)周曉春老師設(shè)計《番茄星球的奇幻救援》，利用AI技術(shù)構(gòu)建虛擬種植場景，學(xué)生通過編程操控智能設(shè)備完成番茄養(yǎng)護(hù)任務(wù)，科技賦能勞動的理念貫穿全過程。大鰲南沙小學(xué)吳悅欣老師在《巧制燈籠，智繪新愿景》中融入數(shù)學(xué)幾何與物理力學(xué)知識，借助電子繪圖工具優(yōu)化傳統(tǒng)燈籠設(shè)計，展現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的實踐智慧。東區(qū)學(xué)校蔡小青老師以《橋見世界》為項目主線，整合工程學(xué)、環(huán)保理念與3D建模技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并搭建環(huán)保橋梁，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與社會責(zé)任感。參賽教師通過賽課、說課、答辯全環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了自身扎實的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識，為勞動教育提供了鮮活范例。
????在點評交流環(huán)節(jié)，大家紛紛表示，四位青年教師賽場競風(fēng)流，以“精彩演繹，完美呈現(xiàn)”之姿，帶來了一場震撼的教學(xué)盛宴?！袄蠋焸冑愓n時精準(zhǔn)把控課堂節(jié)奏，說課環(huán)節(jié)理論與實踐結(jié)合緊密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，答辯時思維敏捷、見解深刻。他們用精湛教藝點燃課堂，將知識與實踐巧妙融合，讓勞動教育的魅力盡顯無遺?！毙聲^(qū)教育局教研員葉銀彩坦言。她還表示，此次活動三項首創(chuàng)之舉極具意義：首次舉辦勞動學(xué)科青教賽，為青年教師搭建專業(yè)競技舞臺；首次將智能融入勞動課，實現(xiàn)科技與教育的創(chuàng)新碰撞；首次起用45位大眾評委現(xiàn)場打分，確保賽事公正透明、貼近實際。最后，華僑實驗小學(xué)周曉春老師憑借出色的臨場發(fā)揮以及具有創(chuàng)新性的課程設(shè)計，榮獲大賽一等獎。
????★聲音
????新會葵城中學(xué)教師李翠云：“幾位老師的課堂精彩紛呈：從教學(xué)設(shè)計來看，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，立足素養(yǎng)，層層推進(jìn)教學(xué)任務(wù)，設(shè)計思路清晰；從學(xué)生主體來看，以生為本，潤物無聲，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；從教學(xué)手段來說，多措并舉，各有千秋；從創(chuàng)新角度來看，結(jié)合AI數(shù)字賦能勞動課堂，又能多學(xué)科融合，亮點不斷。我深受啟發(fā)?！?/p>
????新會梁啟超紀(jì)念中學(xué)教師劉春妍：“通過本次研修活動，我看到了勞動教育的多種可能性，也讓我深刻認(rèn)識到自身在勞動教學(xué)中的不足。今后，我將不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，積極探索勞動教學(xué)模式，努力打造更具活力與實效性的勞動課堂?！?/p>
????新會尚雅學(xué)校教師蔡丹青：“這些課程都充分體現(xiàn)了勞動教育的實踐性、綜合性和開放性。同時，教師們在教學(xué)過程中注重融合AI技術(shù)與多學(xué)科知識，為勞動教育的發(fā)展提供了新的思路。這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，對我今后的教學(xué)實踐具有重要的啟示作用。”
